用信息化补齐教育发展短板

　　教育部办公厅21日公布的《2017年教育信息化工作要点》提出，2017年要基本实现具备条件的学校互联网全覆盖、网络教学环境全覆盖。（新华社北京2月21日电） 

　　长期以来，党和政府高度重视教育事业发展，采取一系列有力措施实现了国民素质大幅提升，综合国力显著增强。但随着经济社会的飞速发展，提高国民素质对教育的要求越来越高，当前教育工作也呈现出教育信息资源平台建设滞后、优质教育资源开发不够等突出问题，已成为严重影响教育事业持续快速发展的短板。大力推行教育信息化，可以通过构建“网络化、数字化、个性化、终身化”的教育体系，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，有利于促进信息技术在教育领域的广泛应用，推动教育的改革和发展，培养适应信息社会要求的创新人才，促进教育现代化。因此，我们要借《2017年教育信息化工作要点》的东风，积极采取得力措施，用信息化补齐教育发展短板。 

　　要切实强化对教育信息化优质资源的全面共享。优质教育资源是“第一生产力”，是大幅提升国民素质最基本的手段和实现教育现代化最强大的力量。因此，要高度重视教育人才和信息人才的培养运用，积极研究和开发以教育信息载体为核心的优质教育软件资源，强化国家教育信息资源共享平台建设，真正实现教案、教学方法、信息技术、现代教育理念等在各教学设施间可相互检索，共同利用，超越地域的限制，实现学习资源共享，大幅提升教育信息化手段和水平；要切实加强教育信息网络终端建设，提高信息覆盖面，真正实现教师、学生、人民群众对教育资源的全面共享，大幅提升国民素质。 

　　要不断加大对农村教育信息化投入的支持力度。农村相对于城市，经济基础薄弱，教育资源和人才缺乏，教育信息化建设“线长，面广，条件差”，因此，要切实加强对农村教育信息化建设的资金、人才、技术等的支持力度，确保信息化教学设施设备安装使用到位、教师信息化应用技术掌握到位，大幅提升农村教育信息化应用水平。 

　　要充分发挥教育信息化对教育发展的突出作用。现代信息技术具有传播速度快，覆盖面广，资源利用率高等优势，我们要充分利用信息化优势，充分挖掘每个教师和学生的潜能，实现“从以教为中心向以学为中心转变，从知识传授为主向能力培养为主转变，从课堂学习为主向多种学习方式转变”，提高教师教学水平和学生自我发展能力；要深入开展“一师一优课、一课一名师”活动，推动形成“人人用资源、课课有案例”的教学应用环境；要建立 “协同推进”的管理体制、“多方参与”的运行机制和“试点先行”的推进机制，实现“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”，提高教育信息化应用水平和效果。 

　　教育决定国家和民族的未来，是一个国家和民族振兴最重要的基础保证。我们要群策群力，大力推进教育信息化建设，为实现教育现代化提供有力支撑。（李概明）