家访，让教育服务更贴近家长！

　　提起家访，就不由自主想起11年教学一线工作经历中“走村入户”劝学、访学的点滴，心中倍感温馨。虽然随着时代的发展，家校沟通逐渐被微信、QQ和手机等通讯工具所取代，但我觉得，家访让教育服务离家长更近，它的意义和作用绝对不能淡化。

　　家访了解情况更全面。古人云，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。通过微信、QQ、电话沟通固然便捷，但得来的信息不免片面、肤浅。走村入户虽然辛苦，但了解的情况更加直观、丰富。教师不但可以近距离地从交通方式、居住环境、室内摆设来了解学生的家庭条件，更可以通过家庭成员的精神面貌、言谈举止、教育经历和文化氛围等了解学生的成长环境；既可将学生在校表现向家长通报，也能得到其家庭表现的第一手资料；既可了解学生的“学”，也可验证教师的“教”。

　　家访研判问题更直接。“当面锣、对面鼓”式的家访让家校沟通更加顺畅，在电话和微信中不便说、不好说或说不好的都可以开诚布公地交流。学生退步了，到底是学生个人原因还是其他因素影响？学生成长了，教师和家长应该怎么总结经验、继续推进？经过面对面的“望、闻、问、切”的会诊流程后，家长和教师也可对学生今后的培育方向、方式做出更合理的调整。

　　家访凝聚合力更有效。家访将教师和家长的“双边协商”变成了家长、学生和教师的“三方会谈”。这种让学生直接参与的沟通，避免了对孩子简单粗暴的“缺席审判”，能够更好地让孩子审视自己的所作所为，明白自己肩负的责任和努力的方向。通过教师家访，家长也可更好地了解教师工作作风的转变、学校教育工作的思路。双方的深入接触和交流有利地增进家校了解，促进家校沟通，将双方的关注、关切、关心凝聚到一起，实现学校、家庭教育的一致性，画出最美的“教育同心圆”。

　　家访的作用已无庸讳言。时下，岳阳上下大张旗鼓地推行“一线工作法”，坚持问题在一线发现、矛盾在一线解决、工作在一线推动、形象在一线树立。教育工作者坚持做好家访，优化教育服务，不也是用自己的方式践行一线工作法吗？（梅磊）