刚过教师节，又结师徒缘。9月12日上午，岳阳楼区朝阳小学在多媒体教室举行拜师仪式，34位青年教师向各自的师傅敬茶并深情鞠躬，行下庄重的拜师礼。拜师会上，徐光华校长、彭习林书记等行政向师傅们颁发聘任书。徐光华校长勉励师徒们在教学相长中共同成长，让“青蓝工程”成为朝阳校园最美的遇见。
这真是值得庆贺的大好事。对师徒双方而言，对整个学校而言，都有着不可估量的意义。因为，拜师活动本身就意味着师徒双方新的成长生涯已经开始。
在中小学，拜师活动并不多见，或者说并没有形成一项专门的制度。因此，相当一部分教师一辈子也难得有拜师的机会，只能是单打鼓独划船，在黑影中摸索着前进，全凭自己在“悟”中成长，成长的速度可想而知。个中的原因除了学校缺乏教师成长的相关机制外，教师成长的动力不足也不可忽视。毕竟拜师就意味着双方都要承担责任，教与学相辅相成，是来不得半点马虎的。
对于徒弟们来说，拜师就意味着必须努力学习，虚心请教。拜师前，像读书听课评课之类的教研活动，有的老师可能会当作负担，不是非常热心地去完成。拜师后就一样了，在师傅的指导下，这些都成了份内的事，都是必须抢着去完成，并且是优质高效地去完成。这样，不快速成长也就不可能了。对于师傅们来说也是一样，拜师就意味着必须承担起指导青年教师成长的重任。拜师前，青年老师要来听课，一般是能推则推，多一事不如少一事嘛，至于主动去听青年老师的课，去指导他们成长，那几乎是天方夜谭了。拜师后就不一样了，徒弟要来听课，随到随听；徒弟来请教，随时讲解。不仅如此，为了让徒弟成长得更快些，效果更好些，师傅们还会与徒弟一起研究，根据徒弟的自身特点量身定制成长方案。显然，这些自然又都促进了师傅们的成长。
由此可见，拜师活动所产的效应是不可忽视的，这正是教师专业成长中不可或缺的事，正是落实9月10日全国教育大会上习近平总书记重要讲话精神的一大举措。拜师中可见学校对教师专业成长的重视，可见青年教师对专业成长的渴望，可见名师对青年教师专业成长的责任。这些正是作为师徒双方都必须珍惜的根本所在。（方西河）
