让好家风不断传承

　　十八大以来，习近平总书记多次强调家风，说的是“小家”，着眼的是“大家”。 2014年3月，总书记在兰考考察时，焦裕禄的二女儿焦守云对总书记说“我们一定继承好父亲的精神，把家教家风一代代地保持传承下去”。总书记听后，一边点头一边说：“好家风，好家风。”

　　“家风”是每个家庭成员的价值取向。俗语说：“国有国法，家有家规”。家风就像一杯陈年老酒，越久越醇正，越品越受用。大家都知道酿酒的工序主要是通过酿和窖，窖藏时间越长，酒就越纯正珍贵、香甜醉人。家风的形成也是一样，它是一个家族通过几代人的推崇秉承，发扬光大，成为家族的精神和价值观。曾国藩的祖父曾星冈年轻时是一个“与裘马少年相逐，或日高酣寝”的浪子，是其长辈们的一句训斥刺醒浪子心。曾星冈从此“立起自责”，悔过自新，“终身未明而起”，开山垦荒，凿石决壤，连通成片十数畛，成为立家基业。后来到了曾国藩一代才总结出“八字三不信”治家口诀，成为曾氏家族的传家宝。

　　“家风”的形成是从义正严词的家训开始的。 家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会。家风的起源是家训，是以家训、家规为载体，来张扬、来传播长辈们的治家理念和处世哲学的。所以家训、家规、家风三者不是独立的，是一个梯次促进，互相包含、彼此融合的一个充满活力的整体。有什么样的家训，就会形成什么样的家规，最后培养出一种家风。司马光教子严厉，曾告诫其子：“有德者皆由俭来也，俭以立名，侈以自败”。从他的传世之作《训俭示康》中可以看出，最初是靠义正严词的家训来训戒后人，用严格的家规来规范族人们的言行，使其“不敢越雷池一步”，久而久之，便植根于族人的骨髓，演变成一种做人准则和处事风范，这就培养出一个“齐家兴族”的好家风。

　　“家风”是校风班风的基本元素和要义。汇集了良好的家风就可以造就一所好学校。家风的传递首先是家庭，主渠道是学校。从某种意义上讲，学校就是一个大家庭。如果说家教喂养孩子的乳汁，那么学校则是育人的摇篮，相辅相成。所以老师应该善于发现每个家庭的家训、家规、家风对孩子们影响，收集各家各户的家规、家训、家风，从而去粗取精，去伪存真。要把一些良好的家风作为班风、校风的基本要义和元素进行传承，从而有效地引导孩子们崇尚真、善、美，培养孩子们践行的社会主义核心价值观。这是集“小成”于“大成”的过程，功德无量。

　　家风，影响着每个人的一生，是中华文明的重要组成部分，也是民族素质教育的基本要素。今天我们坚持“文化自信”，自然也包含对各民族传承下来的许多优良家风的自信。特别是在创建文明城市的工作中，我们更应倡导传承“好家风”，崇尚“好民风”。（曾国辉）