三位一体 守护成长

　　儿童的健康成长关乎亿万家庭的幸福安宁，关乎中华民族的伟大复兴。为进一步提高儿童自我保护意识，培养学生健全的心理素质，树立科学健康的性教育观，在209班家委会的精心组织下，以及班主任老师和学校领导指导下，邀请到岳阳市未成年人心理健康辅导站的老师们开展了一系列成长教育主题课。协同多方力量，共同守护孩子们的健康成长。

　　我从哪里来？

　　问起自己从哪里来？小朋友们纷纷回答自己是从妈妈的肚子里来的。那又是怎么到妈妈肚子里去的呢？就不知其所以然了，课堂上，张老师通过游戏，画画，观看视频，讨论互动等方式生动地告诉大家：是爸爸的精子和妈妈的卵子在妈妈身体里结合成为受精卵，受精卵发育会变成小宝宝从妈妈肚子里生出来。让孩子们真正明白了“我从哪里来”。

　　性教育的目的是让孩子在成长中学会爱、学会尊重、学会保护自己。通过这节课，让孩子们明白生命的起源和生命孕育的过程，明白“我从哪里来”，知道怎么样才能更好的保护自己，珍惜生命，敬重养育者，学会感恩。

　　认识我的身体

　　生殖器是我们身体的重要器官，跟人的生殖功能有关，人们在生育孩子的时候会依靠这些器官发挥作用。

　　我们经常被教育生殖器官不能随便给别人看和摸，可我们却很少了解它们。

　　它们跟我们身体的眼睛、鼻子、耳朵一样，都是我们身体的一部分，也需要我们日常好好地爱护它们。

　　我的家庭

　　课堂上依次从“认识家庭”、“家庭结构”、“绘制家庭树”、“相亲相爱一家人”四个环节进行了分享，让孩子了解了家庭的概念和家庭的功能，认识了不同类型家庭结构和人员构成，通过绘制家庭树帮助孩子强化家庭概念体会亲情。

　　家庭对孩子的教育是最长久的，持续人的一生。在人成长轨迹中，家庭教育是第一要素。只有帮助儿童正确认识家庭，引导儿童在家庭中在潜移默化中进行隐形家庭性教育，从而促使儿童形成健康性观念。

　　我的身体我做主

　　我们的身体可以帮助我们做很多事情，可以吃饭、玩耍、学习，可以和爸爸妈妈紧紧相拥感受他们的爱。但是！我们身体上被背心和小裤衩遮住的地方是我们的宝藏，不可以随便给别人看、给别人摸，那是属于我们自己的秘密。

　　“在学校里应该怎样和其他同学交往？”围绕这一问题展开了激烈的讨论。最后孩子们意识到男生和女生会有很多不同，会有不同的爱好，会有不同的体型，会有不同的穿衣风格和玩耍方式……但无论怎样，在相处的过程中都应该学会尊重他人、包容他人和善良地接纳他人。

　　反对暴力

　　什么是暴力”？“打架”、“被打”、“群殴”……孩子们的回答大都围绕着“打”。课程由此展开，老师对孩子们的回答给与了回应，接着带领孩子们认识“暴力行为”。

　　孩子们对于“暴力”的认识更加深刻，原来暴力并不单单只是“打”，它还包括语言暴力、行为暴力、网络暴力等多个方面。

　　课堂互动过程中，同学们热烈讨论，踊跃发言，大胆表达自己的想法，老师适时地予以耐心解答和引导。孩子们就暴力行为展开激烈的讨论，看了动画，更是懂得了什么是暴力，怎么面对暴力：当自己受到校园暴力时，不能一味软弱、退让和隐瞒，要敢于向校园暴力说“不”；当他人遭遇校园欺凌时，也要在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。

　　我们都平等

　　男生和女生虽然生理上有差异，但可以拥有相似的性格、自己的理想，也可以通过学习和努力实现自己的人生价值。

　　“先抬起左手和右脚，再换成右手和左脚”，跟着老师的拍手指令，孩子们不断地变换着手脚和速度，欢快的热场运动让孩子们了解到每个人的身体有很多我们不容易发现的小习惯。

　　洗碗、做饭、洗衣服只能妈妈做吗？换灯泡、修理电视机、单车只能爸爸做吗？

　　孩子们努力回想着平时家里的家务都是谁在做的。通过老师的引导，孩子们明白了：无论男生还是女生，都应该学会共同承担家务。

　　这样的分享和交流让孩子们能够打破常规思想，学习尝试参与各种类型的劳动，学会体谅家人，有助于促进家庭的和谐健康发展。

　　本次课程增强了孩子们的性别平等意识，打破了性别刻板印象，让男生女生都能多元发展，培育优秀人格魅力和精神品质，使男女平等成为孩子们的价值观和行为规范，营造男女平等和谐发展的良好氛围。

　　六节成长教育课，科学地回答了孩子对身体、对性、对生命的问题，让孩子学会了自我保护和彼此尊重，有助于培养孩子的自信心。孩子的成长离不开社会、学校和家庭三者的共同努力，齐头并进，形成一条红线。不断提高青少年的自我保护意识和能力，确保未成年人身心健康和谐发展，让每个孩子都能顺利渡过美好的校园时光，沐浴在阳光下健康成长。（图文编辑 古霄羽妈妈）